4 апреля в «Кванториуме» состоялось заседание городского методического объединения учителей биологии.
Перед учителями выступила Наталья Львовна Болотова, доктор биологических наук, профессор кафедры биологии и химии ВоГУ.
Тема лекции: «Современные взгляды на эволюцию органического мира».
Цель меропрития: расширение представлений о современных взглядах на теорию эволюции, их роль в формировании научного мировоззрения.
В лекции Болотовой Н.Л. дано общее представление о современном состоянии теории эволюции, ее структуре, соотношении микроэволюции и макроэволюции. Развитие биологии в XX в. и ее достижения в области генетики, молекулярной биологии, а также разработка экологических подходов привели к колоссальной по своим масштабам трансформации взглядов на окружающую действительность, мир и все сущее в целом, к созданию различных концепций. Новые открытия заставляют каждое новое поколение биологов по-новому воспринимать и трактовать закономерности эволюционного процесса. Однако новейший синтез, создание целостной концепции эволюции, которая сможет заменить синтетическую теорию эволюции, пока еще дело будущего. Поэтому научные поиски, исследования и процесс познания продолжается и в этой области знаний.
Современные теории эволюции оказались очень сложными для изложения в школьных учебниках. Поэтому, как ни парадоксально, но по части эволюции большинство людей по-прежнему изучали то, что было предложено в качестве гипотезы 150 лет назад. Современность выдвигает новые требования к выпускникам. В 2024 г. принята Концепция биологического образования в Российской Федерации, которая представляет собой систему взглядов на базовые принципы, цели, задачи и основные направления развития биологического образования в стране.
Цель концепции — модернизировать биологическое образование в России, создав современную, практико-ориентированную и доступную для всех систему обучения, соответствующую современным научным достижениям и способствующую повышению интереса учащихся к естественным наукам.Теория эволюции имеет важнейшее мировоззренческое значение в учебном процессе, поскольку создает определенное отношение к проблемам происхождения и эволюции органического мира и характеризует общие философские концепции, способствует формированию у школьников целостной картины мира.
